7 клас 20.05.26 Урок № 51

Тема: Органічний світ та екологічні проблеми океанів (Гр.3).                                            Домашнє завдання: Опрацювати §53 (ст.265-269), оцінити свої досягнення за 12 балами (ст. 269).

Ми навчилися літати в небі як птахи, ми навчилися плавати в океані як риби,тепер залишилося навчитися жити як люди.                                                                                                                                                        Б.Шоу

   Блакитна безодня водних просторів нашої планети приховує величезні багатства. За розрахунками вчених на дні знаходиться понад один мільйон затонулих кораблів, які в епоху Великих географічних відкриттів перевозили золото і срібло в Європу. Але це не головні багатства Світового океану. Адже Океан це - транспортні шляхи та корисні копалини, їжа й дешева енергія. Та сьогодні людства  використовує лише незначну частку цих багатств. Сьогодні на уроці ми з’ясуємо, чим багатий світ океанів. Дослідження показують, що сумарна кількість живої речовини в океані в 750 разів менша, ніж на суходолі. Сьогодні роль океану як годувальника надзвичайно скромна. Кількість морепродуктів, що виловлюється в середньому за рік, становить лише 1 % від загального об’єму продуктів харчування, що виробляються на планеті. Океан має значні мінеральні ресурси, але видобуток їх є дуже важким. В океані є компонент, який академік О.Ферсман назвав «найбільш важливим мінералом на Землі, без якого немає життя». Це сама вода. Швейцарський океанолог Жак Пікар писав: «…океан — це безодня проблем, таємниць, незрозумілих речей, безглуздих питань і захоплюючих загадок». Уже перші виходи людей в моря й океани супроводжувалися вимірами глибин. Щоб дізнатись, чим багатий океан, учені досліджують його за допомогою:

·         експедиційних суден (вивчають рельєф, магнітне поле);

·         дрейфуючих станцій (вивчають температуру, солоність, течії);

·         підводних апаратів: акваланг, батискаф, підводні човни з  відеооснащенням;

·         сейсмічних методів (склад гірських порід);

·         штучних супутників Землі;

·         космічних кораблів (хвилі, кригу, косяки риб).

Органічний світ Світового океану

Життя в океані розподілене нерівномірно, хоча загалом налічує близько 160 тисяч видів. Основні групи організмів:

·         Планктон (від грецького «блукаючий») — дрібні рослини (фітопланктон) і тварини, що пасивно переносяться течіями (водорості, дрібні рачки, медузи).

·         Нектон (від грецького «плаваючий») — активні плавці, здатні переміщуватися на великі відстані (риби, кити, дельфіни, кальмари, черепахи).

·         Бентос (від грецького «глибина») — організми, що живуть на дні океану та в придонному шарі (корали, молюски, морські зірки, донні водорості).

Закономірність: Найбільше біорізноманіття спостерігається у теплих екваторіальних та тропічних водах (особливо на коралових рифах). У холодних полярних водах видів менше, але їхня чисельність (біомаса) може бути величезною.

Головні екологічні проблеми

Діяльність людини завдає океанам непоправної шкоди:

·         Забруднення нафтою: Аварії танкерів і видобуток на шельфі створюють плівки, які блокують доступ кисню та світла, знищуючи планктон і морських птахів.

·         Пластикове забруднення: Щороку мільйони тонн пластику потрапляють у воду, утворюючи цілі сміттєві плями (наприклад, Велика тихоокеанська сміттєва пляма). Морські тварини часто ковтають відходи або плутаються в них.

·         Надмірний вилов риби: Браконьєрство та промисловий вилов зменшують популяції багатьох видів риб швидше, ніж вони встигають відтворюватися.

·         Радіоактивне та хімічне забруднення: Викиди стічних вод і затоплення небезпечних відходів отруюють морські екосистеми.

·         Зміна клімату та потепління вод: Призводить до підвищення рівня моря, окислення води та масового знебарвлення коралових рифів

Шляхи збереження океанів

Для порятунку океанів людство впроваджує низку заходів:

1.      Створення морських заповідників та охоронних зон.

2.      Встановлення лімітів на вилов риби та полювання.

3.      Перехід на екологічні види палива та зменшення використання одноразового пластику.

4.      Міжнародне співробітництво та підписання угод (наприклад, Конвенція ООН з морського права).

       Океан дає

·         Корисні копалини

·         Місце відпочинку

·         Сіль (сировина)

·         Транспортні шляхи

·         Енергію (тепло)

·         Рибу (водні ресурси)

·         Морепродукти

Отже, океан дає людині все, що необхідне для життя, а дістає що?

·         Постійні аварії танкерів

·         Забруднення берегів відпочивальниками

·         Забруднення водами річок, які свої води несуть в океан

SOS!

 Гр.3                 

Підготовити розповідь про «свій» океан по плану:

·         Фізико–географічне положення, межі, розміри.

·         Рельєф.

·         Властивості вод, основні течії.

·         Господарська діяльність людини.

·         Екологічні проблеми.

9 клас 19.05.26 Урок № 34

Тема: Узагальнення знань з розділів ІV-V «Третинний сектор господарства» та   «Глобальні проблеми людства».                                                                                          https://naurok.com.ua/test/tretinniy-sektor-gospodarstva-globalni-problemi-lyudstva-474968.html                                                                                                                                Домашнє завдання: Намалювати плакат за матеріалом вивченого протягом навчального року курсу географії.

             

8 клас 19.05.26 Урок № 59

Тема: Кількість та структура населення Одеської області. Етнічний та релігійний склад. Розселення. Особливості зайнятості населення (Гр.3).                                            Домашнє завдання: Підготуватися до КПР з ІV та V розділів  «Населення України та світу» та «Природа та населення свого краю».

Одеська область — один із найбільш густонаселених та багатонаціональних регіонів України. До повномасштабного вторгнення чисельність населення складала близько 2,35 млн осіб. Через міграційні процеси ця цифра зменшилася, проте регіон залишається потужним демографічним центром із переважанням міського населення.

Кількість та адміністративна структура

·         Загальна чисельність: Станом на початок 2022 року в області офіційно проживало 2 351 392 особи. Разом з тим, в останні роки Одеська область стала одним з головних хабів для внутрішньо переміщених осіб.

·         Адміністративний поділ: Регіон поділяється на 7 районів (Одеський, Ізмаїльський, Білгород-Дністровський, Болградський, Подільський, Роздільнянський та Березівський). Область займає перше місце в Україні за кількістю територіальних громад — їх налічується 91.

·         Структура населення: За статевим розподілом історично переважають жінки (приблизно 53%)). Більш ніж 66% мешканців проживають у містах, при цьому майже половина населення області зосереджена в Одеському районі, який формує Одеську міську агломерацію.

Етнічний (національний) склад

Одещина завжди славилася мультикультурністю — на її території проживають представники понад 130 національностей та народностей. За даними останнього Всеукраїнського перепису населення (2001 р.):

·         Українці — понад 62%

·         Росіяни — близько 20%

·         Болгари — близько 6% (компактно проживають на півдні, зокрема в Болградському районі)

·         Молдовани — 5%

·         Гагаузи — понад 1%

·         Також значну частку складають євреї, білоруси, вірмени та інші. Національно-культурні особливості збереглися як в обласному центрі, так і в специфічних етнографічних районах (наприклад, Буджак).

Релігійний склад

Релігійна карта Одеської області є однією з найстрокатіших в Україні, що обумовлено історичним минулим та багатонаціональним складом.

·         Православ'я: Найбільша за кількістю вірян та парафій конфесія. В регіоні діють громади Православної церкви України (ПЦУ), а також представлені парафії інших православних напрямків, включаючи старообрядницькі традиції (переважно на Дунаї).

·         Протестантизм: Має дуже високий рівень поширення (близько 30% від загальної кількості релігійних організацій). Найбільшими громадами є баптисти, п’ятидесятники та адвентисти сьомого дня.

·         Католицизм: Представлений як римо-католиками (діє низка костелів та монастирів, у тому числі старі історичні храми), так і греко-католиками (УГКЦ).

·         Юдеї та мусульмани: Одеса є історичним центром єврейської культури та юдаїзму в Україні, також в області стабільно діють мусульманські релігійні громади.

 

Одеська область є найбільшим за площею регіоном України (33,3 тис. кв. км) з високим рівнем урбанізації та яскраво вираженою багатонаціональною структурою. Розселення та зайнятість населення тут тісно пов'язані з географічним положенням, розвиненою транспортною інфраструктурою та потужним агропромисловим комплексом.

Особливості розселення

·         Висока концентрація: Основна частина населення (понад 50%) зосереджена в Одеській агломерації, найбільшим ядром якої є місто Одеса.

·         Рівень урбанізації: В області переважає міське населення, яке становить близько 67%. У регіоні налічується 19 міст.

·         Багатонаціональність: Історично регіон відрізняється строкатим етнічним складом (понад 130 національностей). Райони Бессарабії (Болградський, Ізмаїльський, Білгород-Дністровський) характеризуються компактним проживанням болгар, молдован та гагаузів.

·         Щільність: Найбільша густота населення спостерігається вздовж узбережжя Чорного моря та в центральних промислово-транспортних вузлах.

Особливості зайнятості населення

·         Транспортна та логістична сфера: Завдяки виходу до Чорного моря і наявності потужних морських торговельних портів (Одеса, Чорноморськ, Південний, Ізмаїл, Рені), значна частка економічно активного населення зайнята у судноплавстві, портовій інфраструктурі, експедируванні, автотранспортних та залізничних перевезеннях.

·         Торгівля та послуги: Одеський регіон є провідним торговельним хабом України. Сфера оптової та роздрібної торгівлі забезпечує роботою велику кількість мешканців.

·         Сільське господарство: У північних лісостепових та центральних степових районах переважає аграрний сектор. Розвинені рослинництво (зернові, соняшник) та тваринництво. Тут панівною формою господарювання є фермерські підприємства.

·         Промисловість: Найбільші промислові центри (Одеса, Южний) спеціалізуються на машинобудуванні, хімічній промисловості, нафтопереробці та харчовій галузі.

·         Рекреація та туризм: Узбережжя традиційно було зоною розвитку курортно-готельного бізнесу та рекреації, які забезпечували сезонну зайнятість.

Актуальну статистику та детальні дані щодо ринку праці можна переглянути на Одеській обласній державній адміністрації або на офіційному порталі Головного управління статистики в Одеській області.

8 клас 14.05.26 Урок № 33

 Тема: Презентація екопроєкту «Робимо добрі справи разом для рідного краю».                                                                                                                                       Домашнє завдання: Підготуватися до КПР з теми «Добробут».

Давай будемо природу берегти!

Я метелика не скривджу, хай летить.

І ялинку не зрубаю, хай стоїть.

Не затопчу мурашинку, хай повзе.

Не зламаю з дуба гілку, хай росте.

Не впущу сміття у річку, хай бурлить.

Із гнізда яйце не скину, хай лежить.

В джерело не пущу камінь, нехай б’є.

В полі жито не столочу – це святе.

Верби посаджу в долині, хай шумлять.

Зерен птахам кину взимку, хай їдять.

Покормлю приблуду-кішку. А як ти?

Давай будемо природу берегти!

J. G. (Джей Джи)

Мета проєкту: Формувати в учнів почуття відповідальності за навколишнє середовище, виховувати любов до рідного краю, сприяти розвитку громадянської активності, командної роботи та доброчинності.                                                                                                            

Завдання проєкту:

·         Ознайомитися з потребами своєї громади.

·         Визначити проблеми, які учні можуть вирішити власними силами.

·         Розробити план добрих справ для покращення життя у своєму селі/місті.

·         Реалізувати хоча б 2-3 добрі справи протягом місяця.

·         Презентувати результати роботи перед однокласниками, батьками та вчителями.

Добро – це те, що робить світ світлішим, а людей – людянішими. Воно не потребує гучних слів чи винагород, не рахує, кому і скільки дісталося. Добро – це стан душі, коли ти допомагаєш не заради подяки, а тому, що інакше не можеш. Справжнє добро не вимагає слави. Воно тихе, як промінь сонця крізь хмари, але його тепло відчутне кожному. Чим більше ми його творимо, тим міцнішим стає наш світ. Добро може бути великим і маленьким. Підтримати друга, нагодувати бездомну тварину, поступитися місцем у транспорті, пожертвувати на ЗСУ чи просто подарувати посмішку – усе це частинки добра, які змінюють життя. Іноді один добрий вчинок здатен запустити ланцюгову реакцію: допоміг ти – і хтось інший підхопить цю естафету. Добро починається з нас. То чому б не зробити його трохи більше вже сьогодні? Чи замислювалися ви коли-небудь, що кожен із нас може змінити світ? І що добро – це наче ланцюг, де одна добра справа запускає цілу хвилю позитивних змін? Наш проєкт «Робимо добрі справи разом для рідного краю» - це  ініціатива, яка об’єднує людей заради допомоги тим, хто цього потребує. Це соціальна ініціатива, яка спонукає людей до добрих справ, залучаючи до цього друзів, колег і навіть незнайомців. Ми створюємо ланцюг взаємодопомоги, де кожен добрий вчинок стає поштовхом для нового. Протягом цього часу ми разом робили великі та маленькі добрі справи, підтримували наших військових, допомагали тваринам та птахам, піклувалися про екологію та ділилися знаннями. Тож давайте разом згадаємо всі наші ініціативи!

·        Наш обов’язок – підтримувати тих, хто захищає нашу країну. Ми долучилися до допомоги військовим – збирали тепли речі та миючі засоби,прийняли участь в акції «Коробки тепла для ЗСУ»

·         Ми зібрали смаколики, щоб передати тепло наших сердець тим, хто боронить Україну.

·         Ми малювали листівки та писали листи зі словами підтримки та бпобажаннями для наших Воїнів.

·         *Ми провели майстер-клас із написання листівок нашим вчителям до Дня вчителя– кожна листівка несла в собі частинку тепла.

·         Книга – це скарбниця знань, і ми зробили кілька важливих справ для її збереження. Подарували бібліотеці дитячі книги.

·         Турбота про тварин – це теж важлива місія. Передали притулку наповнювачта їжу для собак та кішок.

·         В рамках акції “Допомога птахам взимку” ми виготовили годівнички та підгодовували птахів у холодну пору.

Ланцюг добра – продовжуємо разом!
Кожен з нас може творити добро. Достатньо лише почати! Долучайся до “– разом ми змінюємо світ на нашій Батьківщині!

Наші плани на майбутнє

·         Розширення волонтерської мережі.

·         Залучення нових партнерів

·         Запуск нових освітніх і соціальних проєктів.

Екологія – це наше майбутнє!

Сьогодні наше майбутнє у наших руках! І буде воно жорстоким чи сповненим добра залежить від кожного з нас. Ми разом малюємо картину нашого життя. Ми можемо все, якщо ми РАЗОМ. Тож давайте намалюємо картину світу, де місце є тільки добру.

 У нас є фарби!                                                                                                                                           Я намалюю синє небо!                                                                                                                  Жовтий колір – для пшеничного поля!                                                                                               Тоді я візьму червоний для маків!                                                                                                             Я намалюю зелені кущі і каштани!                                                                                                         А як щодо сонця!                                                                                                                                         І рожевих ранків!